Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной к школе группы по теме: «Домашние животные»

Иванова Наталья Леонидовна.
Воспитатель первой категории.
МДОУ  №97  г. Кемерово.

Апрель 2010г.

ЦЕЛЬ.

Развитие связной речи у детей через использование компонентов театрализованной деятельности в сочетании с показом.

ЗАДАЧИ

·       Развивать связную речь детей через театрализованную деятельность («Спор домашних животных);

·       Продолжать совершенствовать навык строить грамматически правильно предложение («Расставь правильно предложение»);

·       Продолжать развивать зрительное внимание, логическое мышление, творческое воображение;

·       Активизировать словарь детей: коровья, бараний, собачья и т.д.;

·       Формировать навык делать умозаключения;

·       Продолжать учить находить звук по заданному числу;

·       Продолжать развивать умение использовать правильно в своей речи притяжательные прилагательные («Чей хвост, чья голова»);

·       Продолжать учить детей рассказывать стихотворения с интонационной выразительностью;

·       Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности;

·       Воспитывать любовь к домашним животным;

·        Следить за осанкой детей. 

Материал: демонстрационный: иллюстрации с изображением домашних животных(корова, лошадь, кошка, собака, свинья, баран, собака), конверт с письмом;

Раздаточный: картинки с изображением домашних животных (собака, кошка, корова, лошадь, коза); карточки с картинками для определения звука в слове; простой карандаш, ластик.

Предварительная работа:

·       рассматривание картин, иллюстраций по теме "домашние животные”;

·       чтение и заучивание стихотворений «Подарок» М. Стремина, «Кошка» В. Стоянова  о домашних животных;

·       беседа с детьми на тему: "Сравнение диких и домашних животных”;

·       беседа о пословицах, поговорках ( о домашних животных);

·       настольно – печатные игры «Дикие и домашние животные»;

·       дидактические игры: «Продолжи предложение», «Один – много», «Определи животное по описанию», «Назови лишнее» и др.;

·       рисование и лепка домашних животных.

Ход занятия

В: Ребята, к нам пришло письмо. А чтобы узнать от кого пришло пришло письмо, отгадайте загадку:

«На завтрак съел он только луковку,

Но никогда он не был плаксой.

Писать учился носом буковки

И посадил в тетрадке кляксу.

Не слушался совсем Мальвину

Сын папы Карло …(Буратино)

В: Молодцы! Ребята, хотите узнать, что же пишет Буратино?

(Читаю письмо)

«Здравствуйте, ребята!

Я уже однажды обращался, вы мне помогли разгадать кроссворд. Но, тут опять со мной случилась беда. Зима была очень холодная и я часто болел, и из – за этого пропустил много уроков. А учительница сказала: «В конце года будет всех спрашивать…Я выполнил почти все задания, все таки я не уверен, правильно ли решил. Если ребята вы мне поможете, я вам буду очень благодарен. Вот приготовил карточки. На каждой карточке задания. Когда все задания выполните, напишите мне ответ.»

В: Ребята, поможем Буратино? А чтобы узнать на какую тему будем ему помогать отгадайте загадки:

Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко.

(Корова)

Спереди  - пятачок,

Сзади – крючок,

Посередине спинка.

А на ней щетинка.

 (Свинья)

Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается.

На цепи сидит,

Дом сторожит.

 (Собака)

В: Как можно назвать одним словом этих животных? (Домашние).

А задания мы будем выполнять необычно.  Я разложу карточки на столе. Один из вас будет выбирать и мы все вместе будем выполнять. Даша выходи выбери карточку.

(Далее с детьми выполняем задания по карточкам)

Физминутка

(Поочередно кусаем прищепкой каждый палец)

Кусается сильно кошка – глупышка,

Думает, что не палец, а мышка.

Но я же играю с тобою малыш,

А будешь кусаться – скажу тебе: «Кыш!»

В: ребята, у вас на столах лежат карточки, обратите внимание, на карточке есть картинки, под каждой картинкой стоит цифра, это значит вам нужно определить какую букву следует вписать в клетку. (показ пример). С этим заданием вы отлично справились.

А сейчас я вам предлагаю сочинить сказку ( вызываю 5 детей). Выберите себе по одной картинке. (картинки лежат на столе вниз рисунком) Ты будешь кем?  А ты Никита? И т. д..

Сказку назовем так: «Спор домашних животных»

И так начнем.

«Жили были домашние животные. Была у них хозяйка, которую звали Марьей Ивановной.

         Собрались однажды домашние животные  и затеяли спор: кто из них самый полезный для хозяйки?

Значит я буду вашей хозяйкой, а вы мои домашние животные. И вот вы начали спор: Собака сказала – я самая нужная потому что ( охраняю дом человека и помогаю пасти стадо, а еще хозяин берет меня на охоту.) ав – ав. Кошка не согласилась и сказала – я самая нужная потому что я ловлю мышей,  могу приласкаться к хозяйке. А когда у нее болит спина лягу к ней на спину и полечу ее.)  Возмущенно сказала корова – нет я самая нужная – я даю молоко, а хозяйка из молока делает, и творог, и сметану, а еще я весной у меня появляются телята.  И тут в спор вступила лошадь, и сказала – нет я нужнее хозяйке потому что я работящая и сильная. Могу возить груз, а когда хозяин собирается пасти стадо, то он садится на меня, и мы вместе пасем. Разозлись коза и сказала – нет вы не правы, я самая нужная – я даю молоко хозяйке и еще даю шерсть из которой она вяжет теплые варежки и носки. Послушала я ваш спор и скажу вам свое мнение: «Все вы мне нужны, вы все мне приносите большую пользу». С тех пор животные живут дружно и никогда больше не затевали спор.

В: молодцы! Вы замечательно отстаивали каждый свое животное.

В: ребята, а может кто – то из вас приготовил стихотворения о домашних животных? (дети читают стихи).

Итог занятия. Чем особенно понравилось вам заниматься на занятии?

Я очень рада, что вы так много знаете о домашних животных. Я вам предлагаю после прогулки написать ответ Буратино.

Карточки с заданиями

«Чья голова, чей хвост»

Я показываю животное, а вам дети следует отвечать, чья голова или чей хвост.

Голова– свиная, хвост – свиной;

Голова – коровья, хвост – коровий;

Голова – баранья, хвост – бараний;

Голова – собачья, хвост – собачий;

Голова – кошачья, хвост – кошачий.

«Назови лишнее»

Корова, овца, заяц, собака;

Свинья, лошадь, божья коровка, кролик;

Кошка, баран, бык, тигр;

Поросенок, коза, карась, собака;

Волчонок,  теленок, козленок, ягненок;

Щенок, котенок, жеребенок, крольчонок.

«Расставь правильно слова»

В, много, лошадей, конюшне; 

Жеребенок, однажды, маленький, заболел;

Они, Рыжика, чистой, поили, водой;

Свежую, траву, носили;

Все, помощников, хвалили, юных.

Письмо

«Здравствуйте, ребята!

Я уже однажды обращался, вы мне помогли разгадать кроссворд. Но, тут опять со мной случилась беда. Зима была очень холодная и я часто болел, и из – за этого пропустил много уроков. А учительница сказала: «В конце года будет всех спрашивать…Я выполнил почти все задания, все таки я не уверен, правильно ли решил. Если ребята вы мне поможете, я вам буду очень благодарен. Вот приготовил карточки. На каждой карточке задания. Когда все задания выполните, напишите мне ответ».

Пословицы и поговорки

Дружный табун - и волков не боится;

Корова на дворе – так и еда на столе;

Свинья везде – грязь найдет;

Посади свинью за стол так, - она и ноги на стол;

Козла сколько не корми – а он все в огород смотрит;

Предан как – собака;

Одна паршивая овца – все стадо портит;

Кошка из дома –мыши на стол.

Когда так говорят?

- Лошадиное здоровье (очень крепкое);

- Как баран на новые ворота(человек ничего не понимает);

- Как корова языком слизала(быстро и бесследно кто – то или что – то исчезает)

- Сидит, как на корове седло(человеку не идет одежда);

- В квартире у нее – настоящий свинарник(т. е. очень грязно);

- Как от козла молока(никакого толка или пользы);

- Устала, как собака(очень устала);

- Кот наплакал(т. е. очень мало).

Стихотворения

«Подарок»
Раскрывается корзинка.
В ней подарок, да какой!
Не игрушка, не картинка -
Песик маленький, живой.
Уши мягкие, как тряпки,
Нос как пуговка звонка,
Неуверенные лапки
Разъезжаются слегка.
Шелковистой теплой спинкой
Жмется ласково к ногам...
Не игрушку, не картинку -
Друга подарили нам!
(М. Стремин)

 «Кошка»
Вы со мной знакомы близко,
Я - приветливая киска.
Кверху - кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках.
Чистоплотна, аккуратна,
Если гладят - мне приятно.
Я люблю мышей и птичек.
В темноте я зорко вижу,
Понапрасну не обижу.
Но дразнить меня опасно -
Я царапаюсь ужасно.
(В. Стоянов)

Словарная работа.
Объяснить значение выражений:
- Козел отпущения (так говорят о человеке, на которого постоянно сваливают чужую вину)
- Как баран на новые ворота (ничего не понимает)
- Купить кота в мешке (совершить необдуманный поступок)
- Как собака на сене (сам не пользуется и другим не дает)